摘要：文科生不要忽視了數學課本。高考文科狀元對高考數學的經驗總結中，不難發現高考文科狀元特別重視數學課本，并且，高考文科狀元讀數學課本也有方法。
   文科生不要忽視了數學課本。高考文科狀元對高考數學的經驗總結中，不難發現高考文科狀元特別重視數學課本，并且，高考文科狀元讀數學課本也有方法。文科生如何讀數學課本？
湖北省高考文科狀元康靜同學，特別強調了數學課本的重要。康靜同學說，“對于文科生來說，我們往往對歷史、政治、地理這樣的文科學科的課本重視程度很高，卻忽視了數學課本。”
    康靜介紹說，她的數學老師非常有經驗。康靜的數學老師認為不少同學的問題根源在于課本看得不夠，教了15年的書的他，每帶一屆新的學生，都會把課本從頭到尾看一遍，都會有一些新的體會和收獲。而康靜認為，既然老師都已經這么說了，我們作為學生，只不過學了一年，又怎么能夠說把課本上的知識都掌握了呢？那么，高考文科狀元是如何利用數學課本的呢？
第一，把課本上每一道題都做到位。
第一遍可能課本上的每一道題都要做，包括例題、習題和復習題；
第二遍的時候，一些比較簡單的題目就沒有必要做了，看一看把它們跳過去，做一些自己覺得還有一些模棱兩可、不見得能夠做得很好的題目。
第二，就是弄懂課本上的基本概念和基本思路。課本上面不光是習題重要，更重要的是它的基本概念和基本思路。數學課本有很多黑體字的大概念，這些都是我們平時很注意的，但是在一些小字里面，往往有一些非常細微的概念和原理是容易被忽視的，而考試的時候，往往就是把那些我們忽視的問題拎出來考。而一考大家就“倒一大片”。
所以我們在看課本的時候，一定要把課本上的每一個字，每一個句子，即使很細小的一些原理都要看到。
三角函數、立體幾何、解析幾何的習題中，有很多重要結論，都是應該記住的。吃透課本，不管怎么強調它的重要性都不為過。
    康靜同學舉例說，在學向量和解析幾何的時候，有一個概念叫“方向向量”，這個概念是在解析幾何里面提出來的，它就是在大的概念后面用一個比較小的字體寫出來的，很多同學都沒有注意。2003 年高考最后一道壓軸題，題干里面就引用了方向向量這樣一個概念，而且這個概念是這道題得分的關鍵。當時那個題目大部分同學都沒有做出來，因為大家根本就不知道方向向量是什么東西。
第三，看課本上體現出的基本思路。課本在編輯的時候，它所體現的體系― 包括目錄的編排，整個的行文，文章的段落、層次都是編者經過反復研究的，課本所體現的思路和方法就是學生需要掌握的一套最正確的思路和方法。所以我們在看課本的時候，還要注意編者是怎樣把各個知識點串起來、怎么把它聯系在一起的。
總之，基本習題、基本概念、基本思路這三點是看課本的時候一定要非常注意的問題。