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如何針對成績中等的徘徊生?

更新時間:2020-12-22 10:42:20點擊次數:5051次字號:T|T

     這類學生有一個突出特點——盲目自信,看見和書本上的例題相似的,一下就做出來了,就以為自己全弄懂了,結果一變通,他的解題就 風馬牛不相及了。這這類型的學生,就要注意狠剎其傲氣,讓他意識到自己的問題所在。

⑴了解其行為特點,制定復習路線

     前面說過,這類學生比較自負,自認為自己很聰明,但時常很迷茫——要學的知識點自己都弄懂了,但為什么考試的時候我老是做不出來呢?了解到他們的問題,我們有必要找一些他們自認為都掌握的題目來做,注意選題一定要有圈套的,考試題目就是這樣,當他們則呢么都做不全對的時候,我們要讓他們認清楚自己,承認自己不務實,然后制定出務實的復習方案來,將一些看似掌握的知識點從本質上認識它,將書本的知識轉化成自己的。

⑵以題為主,以課本為輔

     心高氣傲的學生,在學習過程中,一段時間又會本性突起,開始盲目自大的,所以防范于未然,需要在采取以題入手,在他們為難的時候切換到書本知識點,這時候學生一般都會全神貫注,講解知識起到事半功倍的效果。

⑶促進為核心,不把進步當做表揚的理由,逼發其潛能

     自負的學生有一個共同的特點——容易驕傲。中國有句古話名叫驕兵必敗,哀兵必勝。在學習中進步了,把它轉換成推動劑,把學生的心理壓在哀兵的境界,并鼓勵他,其實進步的空間還很大,進步這么一點點,說明我這個補習老師不行,不加把勁,說什么都不行。一般和學生建立感情后,學生都會聽你的。

⑷每周要求學生寫一篇自我鑒定

     這個跟上面說過的一樣,唯一區別就是自我鑒定的重點是在于鑒定自己的不足,預先分析接來來學生自己該怎么復習,要達到一個怎樣的目標,同時要能夠在任何測試中發揮自己,總結過去,鼓舞未來。
(合肥家教網)

(編輯:hefeiedu)
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