十六、木桶定律：讓孩子全面地發(fā)展

每個(gè)人至少有九種智能，即語(yǔ)言、邏輯數(shù)理、音樂、身體、空間、人際關(guān)系、內(nèi)省、自然觀察和存在。以此衡量，差生幾乎不存在。在管理學(xué)認(rèn)為，只要不同的員工，沒有優(yōu)秀與不優(yōu)秀的員工，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，而結(jié)果如何，在于是否發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，避開了自己的劣勢(shì)。木桶定律認(rèn)為：一只木桶盛水的多少，取決于最短的那塊木板。這告訴我們，我們從事某一樣工作，總有自己在這項(xiàng)工作上的長(zhǎng)處與短處，要提高自己在這項(xiàng)工作上的短處，工作就會(huì)更成功。(注：不是一個(gè)人的最短處，而是于某一項(xiàng)工作的最短處，所以，這并不是說(shuō)，人要全能，而是注意知識(shí)拾配。)對(duì)于存在某類知識(shí)缺陷的人來(lái)說(shuō)，能力的發(fā)揮總是受到瓶頸學(xué)科的制約。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，企業(yè)中摘研發(fā)的，如果不懂市場(chǎng)，自己的勞動(dòng)成果可能就會(huì)一文不值；搞市場(chǎng)的如果對(duì)技術(shù)一竅不通，就難以把自己的產(chǎn)品優(yōu)點(diǎn)向客戶做更有說(shuō)服力的展示。一個(gè)人具有廣博的知識(shí)技能，讓其充分發(fā)揮、協(xié)同效應(yīng)，才可能做出偉大的成就。有專家通過(guò)跟蹤調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：如果學(xué)理的學(xué)生不懂文，他的思維方式會(huì)受到很大影響，將來(lái)創(chuàng)新能力肯定不行。父母應(yīng)對(duì)孩子的“偏科”現(xiàn)象給予足夠的重視，并及時(shí)加以解決。中、小學(xué)，是孩子的基礎(chǔ)教育階段，這一階段的學(xué)科安排也比較全面，就是為了孩子以后能有綜合的知識(shí)，成為復(fù)合型人才。

十七、手表定律：給孩子確定明確的目標(biāo)

尼采說(shuō)：兄弟，如果你是幸運(yùn)的，你只需有一種道德而不要貪多。只有一只手表，就可以知道是幾點(diǎn)，兩只手表并不能告訴孩子更準(zhǔn)確的時(shí)間，只會(huì)讓孩子失去對(duì)準(zhǔn)時(shí)的信心。它會(huì)把孩子弄的無(wú)所適從，不知道自己該以哪一個(gè)為標(biāo)準(zhǔn)。

手表定律告訴我們：一個(gè)人不能同時(shí)由兩個(gè)以上的人來(lái)指揮，否則將使這個(gè)人無(wú)所適從；一個(gè)人不能同時(shí)選擇兩種不同的價(jià)值觀，否則，他的行為將陷于混亂。同樣，一個(gè)孩子不同能時(shí)接受父母不一致的教育，否則，他也無(wú)所適從。

有一個(gè)智力題目：如果盧浮宮失火，當(dāng)時(shí)情況只能走救一幅畫，那么你救那一幅。金獎(jiǎng)答案是：離出口最近的那幅畫。(題外話：這個(gè)答案應(yīng)該還包括：最快時(shí)間最容易能取到的畫；離自己最近的畫。等等。這與另一個(gè)智力題目：自己的媽媽和妻子同時(shí)掉水，該先救誰(shuí)差不多)。

這個(gè)故事說(shuō)明一個(gè)深刻道理，成功的最佳目標(biāo)未必是最有價(jià)值的個(gè)，那是最有可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)。

有一位年輕人，在國(guó)外深造，他想學(xué)的是畫畫，但生活拮據(jù)，只好讀書這余打工，他找到一份工作，修剪草坪。這項(xiàng)工作不僅與畫畫沒什么關(guān)系，而且常用剪子會(huì)把手變的精糙。年輕人開始并不愿意，但現(xiàn)實(shí)又讓他只能先做下去。有一次，他不小心剪缺了一個(gè)地方，他想盡辦法進(jìn)行了修補(bǔ)，沒想，這比原先還漂亮。他慢慢的愛上了這份工作，也做的越來(lái)越好。以致于他后來(lái)的他不用親手修剪草坪了，他的意見比他的技術(shù)更值錢。幾年過(guò)去了，他在異國(guó)立住了腳，過(guò)上了富足的生活。親朋都說(shuō)他成功了，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。然而，當(dāng)他看到當(dāng)年的畫板的時(shí)候，他迷茫了，自己現(xiàn)在算不算成功呢，還是離夢(mèng)想越來(lái)越遠(yuǎn)了呢。

成功完全是個(gè)人現(xiàn)像，每個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀不一樣，成功定義也就不同。他人的掌聲和喝彩固然令人高興，但最重要的還是自我的評(píng)價(jià)，如果你知道你的真正需要，就沒必要征求他人的意見了。這也就能解釋，有人身家不菲，還樂意去做義工；有人條件優(yōu)秀，還愿意到貧苦的地方去工作生活。孩子也有他的價(jià)值觀，不要因?yàn)樗氖直砀改傅氖直頃r(shí)間不一樣，就去打亂他的生活。把握住當(dāng)前機(jī)會(huì)，也就不會(huì)出現(xiàn)猴子拾桃，最后一無(wú)所獲的現(xiàn)像了。十八、禁果效應(yīng)：如何對(duì)待孩子的早戀

早戀對(duì)青少年而言是正常的，家長(zhǎng)不必把它看成大逆不道的滔天大罪，施以重壓。更不應(yīng)該粗暴干預(yù)，而應(yīng)該理解他們的需求，幫助孩子樹立正確的愛情觀，了解愛的真諦，以平等的姿態(tài)與他們交流自己對(duì)人生、愛情、學(xué)業(yè)的感悟。

“禁果”一詞源出《圣經(jīng)》。它講的是，一名叫夏娃的年輕人原本對(duì)智慧樹上的果實(shí)熟視無(wú)睹，但上帝著重強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)任何人偷摘果實(shí)，這引起了夏娃的注意和興趣，最終他偷吃了禁果，被貶人間。人們將這種被禁果所吸引的心理現(xiàn)像，稱之為“禁果效應(yīng)”。

孩子在入學(xué)后，就開始有朋友的需求；在青春性，對(duì)異性會(huì)產(chǎn)生好感，甚至?xí)懈星闆_動(dòng)。我們不要輕易對(duì)他們的交往做結(jié)論，這個(gè)時(shí)候，有很多是友情、是愛慕、是好奇，注意引導(dǎo)，就會(huì)有好的結(jié)果。13歲的德比與艾麗斯走到了一起，一開始家長(zhǎng)和老師都全力干涉，這反而讓他們有了共同語(yǔ)言，他們更加接近。后來(lái)，校長(zhǎng)改變策略，他將孩子和老師都叫去，不僅沒批評(píng)孩子們，反而說(shuō)老師誤會(huì)了他們，把他們純潔的友情玷污了。過(guò)后，兩個(gè)孩子還是照樣來(lái)往，但沒過(guò)多久，他們就因?yàn)闆]有共同點(diǎn)而漸漸疏遠(yuǎn)，最終，分道揚(yáng)鑣。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，越是難以到的東西，在人們心中的地位越高、價(jià)值越大。

對(duì)早戀或愛慕另一對(duì)待方向是，引導(dǎo)或忠告。15歲的韋爾奇喜歡上班長(zhǎng)的一位女生，不知道怎么辦。老師告訴他說(shuō)：像你這么大的時(shí)候，我也喜歡上一個(gè)小女孩。但父親說(shuō)，這個(gè)小女孩不是世界上最漂亮的，最漂亮應(yīng)該在最優(yōu)秀的大學(xué)里。后來(lái)，我就努力的考上了一所世界知名的大學(xué)。果然這里有很多漂亮的女孩，只要我愿意，我可以和他們?nèi)魏我粋€(gè)交朋友。現(xiàn)在，親愛的韋爾奇，你認(rèn)為你說(shuō)的這個(gè)女孩是世界上最漂亮的女孩嗎。

韋爾奇搖搖頭，最后，他考上了一所好的大學(xué)。在大學(xué)后，他又碰到同樣的問題，他告訴他以前的老師。老師告訴他，工作以后還有更多的女孩子等著你去選擇。

加以引導(dǎo)，將情感轉(zhuǎn)發(fā)為學(xué)習(xí)動(dòng)力，這是孩子們樂意接受的方法。另一位故事中，父親對(duì)孩子說(shuō)出一番忠告：你被一位女孩喜歡，說(shuō)明你很了不起；你喜歡一位女孩，說(shuō)明你的眼界很開闊。你如果就在這里發(fā)展，你可以跟她繼續(xù)來(lái)往；如果你要在市里發(fā)展，應(yīng)該在市里解決這個(gè)問題；在省里發(fā)展，就在省里解決；在北京發(fā)展，就在北京解決；在國(guó)外發(fā)展，就出國(guó)解決。

在哪里發(fā)展，就在哪里解決，是一個(gè)非常好的忠告。解決了實(shí)際問題，也讓孩子看的更遠(yuǎn)。

(注：處理方法、語(yǔ)言，不要對(duì)著書著照抄，也要注意自我創(chuàng)新，發(fā)展，這樣，才會(huì)更有實(shí)用價(jià)值。)

十九、甘地夫人法則：讓孩子勇敢面對(duì)挫折

甘地夫人的兒子拉吉夫12歲時(shí)，因病要做手術(shù)。面對(duì)緊張、恐懼的拉吉夫，醫(yī)生打算說(shuō)一些：手術(shù)并不痛苦，也不用害怕。等善意的謊言。可是，甘地夫人卻認(rèn)為，孩子已經(jīng)懂事了，那樣不好，她阻止了醫(yī)生。她平靜的告訴拉吉夫：手術(shù)后有幾天會(huì)相當(dāng)痛苦，這種痛苦誰(shuí)也不能代替，哭泣或喊叫都不能減輕痛苦，可能還會(huì)引起頭痛，所以你必須勇敢的承受它。手術(shù)后，拉吉夫沒有哭，也沒有叫苦，他勇敢的忍受了這一切。

在現(xiàn)實(shí)生活中，挫折時(shí)常出現(xiàn)，就很多挫折常常無(wú)法避免，讓孩子勇敢面對(duì)，他以后的人生道路會(huì)更平穩(wěn)。一家德國(guó)公司招聘10名職員，一位青年看見自己沒被錄取，悲痛欲死，回家便要跳河自殺，所幸被親友救下。正當(dāng)他悲傷之際，從公司傳來(lái)好消息，他的成績(jī)是被錄取的，但電腦有誤。他欣喜若狂。然而，德國(guó)公司再次拒絕了他。理由是：如此脆弱的心理，何以擔(dān)當(dāng)重任。

讓孩子自己多多嘗試，讓他們自己得以教訓(xùn)，這比經(jīng)驗(yàn)往往更重要。很多時(shí)候，父母也要常常為他們?nèi)藶榈脑O(shè)置麻煩，例如多讓他做一些力所能及的事，在他過(guò)于順利的時(shí)候，設(shè)置一些障礙。幫助他們成長(zhǎng)。

二十、真愛法則：教育的真諦是愛

愛，并不是孩子要什么就給他什么，也不是給他多少錢滿足他的物質(zhì)需要，而是給孩子一種精神上的溫暖和鼓勵(lì)，讓他明白父母的苦心和期望，從而改變自己不良的行為狀態(tài)。

布賴恩有一個(gè)嗜酒如命的單身母親，在缺少家庭溫暖的情況下，是什么讓他去上學(xué)的呢。他說(shuō)：每年都至少有一位老師夸我的作業(yè)。因?yàn)樗麄儯也艌?jiān)持著做我的作業(yè)。上中學(xué)了，我已失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我的中學(xué)校長(zhǎng)知道了我的情況，他照顧我，關(guān)心我，每次逃學(xué)，他總會(huì)把我叫到辦公室去談話，就像老爸一樣。所以，我順利的考上一家不錯(cuò)的高中。但進(jìn)入高中，沒人再讓以前的校長(zhǎng)關(guān)心我了，后來(lái)我又不斷逃課，跟一些小混混在一起，最后，一起群毆事件，進(jìn)了少年犯管教管，在這里，遇到一位慈愛的老題。在他的幫助下，我又對(duì)讀書充滿興趣，完成高中課程，并考上一所文科藝術(shù)學(xué)院，并獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金，在讀書期間因參加全美大學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作大賽獲得一等獎(jiǎng)而聞名全國(guó)。

美國(guó)“兒童問題”專家，教育學(xué)家威廉說(shuō)，這就是“真愛法則”。他說(shuō)：愛是一個(gè)孩子向前的全部力量，教育的秘訣就是愛，教育的捷徑就是愛之路。在孩子調(diào)皮時(shí)，給他真愛，是用心的關(guān)懷、交流，而不是下結(jié)論，放任自流。

（合肥家教網(wǎng)編輯）