家長必讀
如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識
更新時間：2014-08-23 12:11:45點(diǎn)擊次數(shù)：1633次字號：T|T
當(dāng)前，一些孩子自我意識膨脹，一切以自我為中心。看看我們周圍的家庭，有多少孩子是衣來伸手，飯來張口的。有些孩子在家里，連小小的事情也不愿意做，只想索取不愿付出。在學(xué)校里他們同樣也不愿意承擔(dān)義務(wù)。因此，如何培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任意識是擺在每一位教育工作者眼前的難題。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感呢，下面我就幾個方面談?wù)勛约旱目捶ǎ?nbsp;
一、樹立責(zé)任意識
責(zé)任感是做人成才的基礎(chǔ)。要利用一切機(jī)會向?qū)W生宣傳責(zé)任的重要性。可以通過班會、班級讀書會等多種形式，用古今中外責(zé)任的書籍故事，讓學(xué)生從小樹立責(zé)任的意識。例如：“身無分文、心憂天下”的毛澤東、“為中華之崛起而讀書”的周恩來，他們之所以做出了突出貢獻(xiàn)，贏得了歷史和人民的尊敬無不源于自覺的責(zé)任感。這些生動具體的事例，能給學(xué)生的情感的沖擊和震撼。
二、身教重于言傳
教師對學(xué)生的影響是潛移默化的，責(zé)任教育于教師來說，不只是停留在口頭引導(dǎo)學(xué)生上，也就是要始終做到身教重于言傳。在孩子面前必須時刻履行自己應(yīng)有的責(zé)任。教師要求學(xué)生不亂扔果皮紙屑，自己首先要做到；要學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自己必須認(rèn)真工作；要使學(xué)生信守諾言，自己必須說一不二……所謂身正方能示范。責(zé)任當(dāng)先的意識也是不可或缺的。正如高爾基所說的，只是愛孩子，母雞也會這樣，而對于教養(yǎng)，則是一項(xiàng)偉大而需要有責(zé)任感的事業(yè)。因此，責(zé)任教育應(yīng)貫穿于每個孩子的思想意識深處。使孩子能具體感受責(zé)任意識在生活中的重要性，從而主動、積極地養(yǎng)成責(zé)任習(xí)慣。
三、從小處著手，培養(yǎng)責(zé)任心
孩子是在體驗(yàn)中長大的。大多數(shù)家庭的孩子都是獨(dú)生子女，老師和家長往往會為孩子想得特別周到，甚至有一些家長會為孩子承擔(dān)過失的后果，過分的溺愛縱容了孩子的不負(fù)責(zé)任的習(xí)氣。我們對孩子責(zé)任心的培養(yǎng)應(yīng)該從小處著手。要讓孩子感受到責(zé)任的分量，倒一次垃圾，洗一塊手帕都應(yīng)予以表揚(yáng)，失責(zé)時應(yīng)給予批評和懲罰。校內(nèi)責(zé)任教育也應(yīng)融入在學(xué)生每次任務(wù)的完成過程中。例如，可立足于每件類似于衛(wèi)生保潔這樣的小事。通過常年累月的訓(xùn)練，促成學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男愿窳?xí)慣。杜絕事不關(guān)己，高高掛起這樣不正思想的影響。只有這樣，才能讓孩子走出自我中心，強(qiáng)化對他人和周圍環(huán)境的責(zé)任心。
總之，責(zé)任教育不只是一項(xiàng)孤立的教育行為，它植根于學(xué)校、家庭、融入于社會，教師有責(zé)任也有必要將責(zé)任感的培養(yǎng)滲透于學(xué)生教育教學(xué)中，從而使學(xué)生確立高度的責(zé)任感。當(dāng)然培養(yǎng)責(zé)任意識不是一朝一夕的事，這要經(jīng)過長期的努力，循序漸進(jìn)，不斷提高。
一、樹立責(zé)任意識
責(zé)任感是做人成才的基礎(chǔ)。要利用一切機(jī)會向?qū)W生宣傳責(zé)任的重要性。可以通過班會、班級讀書會等多種形式，用古今中外責(zé)任的書籍故事，讓學(xué)生從小樹立責(zé)任的意識。例如：“身無分文、心憂天下”的毛澤東、“為中華之崛起而讀書”的周恩來，他們之所以做出了突出貢獻(xiàn)，贏得了歷史和人民的尊敬無不源于自覺的責(zé)任感。這些生動具體的事例，能給學(xué)生的情感的沖擊和震撼。
二、身教重于言傳
教師對學(xué)生的影響是潛移默化的，責(zé)任教育于教師來說，不只是停留在口頭引導(dǎo)學(xué)生上，也就是要始終做到身教重于言傳。在孩子面前必須時刻履行自己應(yīng)有的責(zé)任。教師要求學(xué)生不亂扔果皮紙屑，自己首先要做到；要學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自己必須認(rèn)真工作；要使學(xué)生信守諾言，自己必須說一不二……所謂身正方能示范。責(zé)任當(dāng)先的意識也是不可或缺的。正如高爾基所說的，只是愛孩子，母雞也會這樣，而對于教養(yǎng)，則是一項(xiàng)偉大而需要有責(zé)任感的事業(yè)。因此，責(zé)任教育應(yīng)貫穿于每個孩子的思想意識深處。使孩子能具體感受責(zé)任意識在生活中的重要性，從而主動、積極地養(yǎng)成責(zé)任習(xí)慣。
三、從小處著手，培養(yǎng)責(zé)任心
孩子是在體驗(yàn)中長大的。大多數(shù)家庭的孩子都是獨(dú)生子女，老師和家長往往會為孩子想得特別周到，甚至有一些家長會為孩子承擔(dān)過失的后果，過分的溺愛縱容了孩子的不負(fù)責(zé)任的習(xí)氣。我們對孩子責(zé)任心的培養(yǎng)應(yīng)該從小處著手。要讓孩子感受到責(zé)任的分量，倒一次垃圾，洗一塊手帕都應(yīng)予以表揚(yáng)，失責(zé)時應(yīng)給予批評和懲罰。校內(nèi)責(zé)任教育也應(yīng)融入在學(xué)生每次任務(wù)的完成過程中。例如，可立足于每件類似于衛(wèi)生保潔這樣的小事。通過常年累月的訓(xùn)練，促成學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男愿窳?xí)慣。杜絕事不關(guān)己，高高掛起這樣不正思想的影響。只有這樣，才能讓孩子走出自我中心，強(qiáng)化對他人和周圍環(huán)境的責(zé)任心。
總之，責(zé)任教育不只是一項(xiàng)孤立的教育行為，它植根于學(xué)校、家庭、融入于社會，教師有責(zé)任也有必要將責(zé)任感的培養(yǎng)滲透于學(xué)生教育教學(xué)中，從而使學(xué)生確立高度的責(zé)任感。當(dāng)然培養(yǎng)責(zé)任意識不是一朝一夕的事，這要經(jīng)過長期的努力，循序漸進(jìn)，不斷提高。
(編輯：hefeiedu)