狀元風采
高考狀元教你如何讀數學課本
更新時間：2014-12-03 20:29:57點擊次數：1807次字號：T|T
摘要：我們可能聽過“數學課本”重要，讀數學課本雖然看起來不難，但是能真正重視數學課本起來并讀好數學課本，在同學間卻是比較少見，所以，我們看看高考狀元是如何讀數學課本。
我們可能聽過“數學課本”重要，讀數學課本雖然看起來不難，但是能真正重視數學課本起來并讀好數學課本，在同學間卻是比較少見，所以，我們看看高考狀元是如何讀數學課本。
高考狀元
高考狀元看了5遍數學課本
從遼寧省實驗中學考入北京大學的蔡珍同學說她在高一、高二時成績一直不突出，原因之一就是忽略了課本。
她寫道，正在我苦惱之時，我開始與學友們探討學習方法的問題，一位學友說他在復習每一章時都先看一遍書，記憶一遍知識點，然后再開始做題。我大惑不解：花那么多的時間去看書，值得嗎？
高考數學的題型已遠遠超出了課本的范圍，在花樣翻新的試題面前，課本實在已顯得老舊落伍了，但是我還是捧起了數學課本。用心再讀課本時，才發現有這么多的知識點竟然在我的腦海中只成為匆匆過客，未曾留下些許足跡。看來在高三認真地重溫教材真的很有用，只有打下堅實的基礎，才能在復雜的題目前具備‘火眼金睛’, 究其本質，化難為易。
看教材正是所謂的磨刀不誤砍柴工，千萬不能漠視。高考前的總復習中，我一共進行了5 輪復習，每輪復習都以課本作為序曲。在不斷地鞏固基礎知識的同時，我的學習成績穩中有升，使我充滿信心迎接高考。
高考狀元的老師讓學生看數學課本
湖北黃岡中學以黃岡市文科狀元身份考入北京大學法語系的朱華親同學，也談了看數學課本的好處。
他說，以前認為數學課本太簡單，例題和習題都太基礎，重要的是做資料。
但李老師總是給時間讓我們看課本，我開始認真起來，后來發現，幾乎每一次考試題目中都有課本的影子。我把最近十年的數學高考題拿來仔細研究，竟然發現有一個壓軸題就是課本上的習題，只不過換了一下條件和結論。
課本從此對我變得很重要，課余我喜歡拿著數學課本從前翻到后，看上面的每一個例題，每一道習題，思考其中到底包含了哪些思想和方法。時間長了，書上的公式理解得更透徹了，解題變得輕松多了。
以本為本，以綱為綱
以天津市高考文科第二的身份考入北京大學的董熠晶同學說，數學，首先應牢記：以本為本，以綱以綱。
因為在高考出題老師面前只有教材；而且最準確的出題動向就是三四月份頒發的《 考試大綱》 。
大家可以問問自己是否重視數學課本上的題目？所學過的課本上的題目如果拿出來再做一遍的話，還會不會做？課本永遠是基礎。
我們也可以看到其實高考的許多題目都能在課本上找到原型題，只是在背景、題型上做了一些手腳罷了。另外，課本中的題也是知識拓展的基點，如果連課本中的題目還沒有掌握的話，要得到提高是不可能的。
董熠晶同學說，除了課本，再就是《考試大綱》 ，它告訴我們當年高考考什么，不考什么，讓我們明確復習的方向，把握高考的動態。如只需了解和理解的知識內容很可能就是出選擇題和填空題，而要求掌握的知識內容就可能會出大題。
我們可能聽過“數學課本”重要，讀數學課本雖然看起來不難，但是能真正重視數學課本起來并讀好數學課本，在同學間卻是比較少見，所以，我們看看高考狀元是如何讀數學課本。
高考狀元
高考狀元看了5遍數學課本
從遼寧省實驗中學考入北京大學的蔡珍同學說她在高一、高二時成績一直不突出，原因之一就是忽略了課本。
她寫道，正在我苦惱之時，我開始與學友們探討學習方法的問題，一位學友說他在復習每一章時都先看一遍書，記憶一遍知識點，然后再開始做題。我大惑不解：花那么多的時間去看書，值得嗎？
高考數學的題型已遠遠超出了課本的范圍，在花樣翻新的試題面前，課本實在已顯得老舊落伍了，但是我還是捧起了數學課本。用心再讀課本時，才發現有這么多的知識點竟然在我的腦海中只成為匆匆過客，未曾留下些許足跡。看來在高三認真地重溫教材真的很有用，只有打下堅實的基礎，才能在復雜的題目前具備‘火眼金睛’, 究其本質，化難為易。
看教材正是所謂的磨刀不誤砍柴工，千萬不能漠視。高考前的總復習中，我一共進行了5 輪復習，每輪復習都以課本作為序曲。在不斷地鞏固基礎知識的同時，我的學習成績穩中有升，使我充滿信心迎接高考。
高考狀元的老師讓學生看數學課本
湖北黃岡中學以黃岡市文科狀元身份考入北京大學法語系的朱華親同學，也談了看數學課本的好處。
他說，以前認為數學課本太簡單，例題和習題都太基礎，重要的是做資料。
但李老師總是給時間讓我們看課本，我開始認真起來，后來發現，幾乎每一次考試題目中都有課本的影子。我把最近十年的數學高考題拿來仔細研究，竟然發現有一個壓軸題就是課本上的習題，只不過換了一下條件和結論。
課本從此對我變得很重要，課余我喜歡拿著數學課本從前翻到后，看上面的每一個例題，每一道習題，思考其中到底包含了哪些思想和方法。時間長了，書上的公式理解得更透徹了，解題變得輕松多了。
以本為本，以綱為綱
以天津市高考文科第二的身份考入北京大學的董熠晶同學說，數學，首先應牢記：以本為本，以綱以綱。
因為在高考出題老師面前只有教材；而且最準確的出題動向就是三四月份頒發的《 考試大綱》 。
大家可以問問自己是否重視數學課本上的題目？所學過的課本上的題目如果拿出來再做一遍的話，還會不會做？課本永遠是基礎。
我們也可以看到其實高考的許多題目都能在課本上找到原型題，只是在背景、題型上做了一些手腳罷了。另外，課本中的題也是知識拓展的基點，如果連課本中的題目還沒有掌握的話，要得到提高是不可能的。
董熠晶同學說，除了課本，再就是《考試大綱》 ，它告訴我們當年高考考什么，不考什么，讓我們明確復習的方向，把握高考的動態。如只需了解和理解的知識內容很可能就是出選擇題和填空題，而要求掌握的知識內容就可能會出大題。
(編輯：hefeiedu)