66、生命如此精彩（雪原/詞曲）

是你給了我一切/讓我的生命精彩/是你給我碧綠給我蔚藍(lán)/給我燦爛美麗的世界/是你陪伴我每一天/為我的生命喝彩/是你給我歡笑給我向往給我溫暖幸福的明天/一年又一年，從春天到冬天/我們相知相伴相親相愛/守著那份誓言/一年又一年，從春天到冬天/我們相知相伴相親相愛守著那份誓言/生命如此精彩，我默默地珍愛/生命如此精彩，我默默地感懷/生命更加精彩，我悄悄地期待/生命更加精彩，我深深地祝愿！

（摘自2003年第七期《班主任之友》胡艾玲《生命如此精彩》）

67、要看到學(xué)生生命活力

正是看不到學(xué)生的生命活力，我們沒有遵循學(xué)生的身心特點，我們把學(xué)生限制在狹窄的空間，限制在書本，限制在課堂，限制在學(xué)校，這種封閉狹小的教育場所使學(xué)生的生命活力在慢慢地隱退，直至消亡。......學(xué)生生命的生長和發(fā)展得不到自由拓展的活動空間，得不到需要的"陽光"和"雨水"，得不到必要的"營養(yǎng)"和"空氣"。所以，少年學(xué)生的自殺其實是對生命的抗?fàn)帲撬麄兩鼪_動的最后表現(xiàn)，是他們最后一次的自由選擇。

（摘自劉德華《讓教育煥發(fā)生命的價值》P16）

68、要在青少年的內(nèi)心世界打下亮麗的底色

要讓學(xué)生感受到生活的美好，人性的美好；讓學(xué)生學(xué)會過精神生活，重視精神的價值，眷注內(nèi)心，使學(xué)校生活成為整個人生美好回憶的巨大的寶庫，以便讓學(xué)生形成快樂、開朗、積極、樂觀的人生態(tài)度。快樂是心靈的陽光，樂觀的人生態(tài)度。一個不快樂的人，就有可能內(nèi)心變得陰暗，就可能對人不信任，甚至充滿敵意，就有可能成為害群之馬，甚至是窮兇極惡之徒。

（摘自2003年第二十四期《人民教育》肖川《基礎(chǔ)教育該為學(xué)生奠定怎樣的基礎(chǔ)》）

69、我們的德育往往很世故，很功利。市儈教育剝奪了孩子的童年。說讀書就是為了掙大錢，娶美女，這是赤裸裸的剝奪孩子的童年。50多個孩子憧憬著50多個未來，而你卻用一個未來來要求學(xué)生，這是很殘酷的。這種教育是可怕的，剝奪了孩子的憧憬和夢想。（李鎮(zhèn)西）

70、我認(rèn)為，教育的真諦是幫助每個人成為他自己，幫助他實現(xiàn)自己的人生價值，把個人的獨特性發(fā)揮到極致，從而為民族、為人類作出自己獨特的貢獻。（朱永新）

（合肥家教網(wǎng)編輯）