1、作為一名家教老師，要盡可能運(yùn)用你的知識(shí)和能力建立起一種威信，在家長和孩子的心中樹立一個(gè)知識(shí)豐富、品學(xué)兼優(yōu)的形象。（思考：要以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，什么樣的老師才是一個(gè)優(yōu)秀的老師？應(yīng)該具備什么樣的特質(zhì)？）

2、在輔導(dǎo)學(xué)生的最開始階段（第一堂試講課），由于你對(duì)學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)情況不了解，自己也沒有充分備課，應(yīng)該首先向家長耐心詢問孩子的學(xué)習(xí)情況，然后針對(duì)孩子的薄弱環(huán)節(jié)從課本知識(shí)（基本概念、基礎(chǔ)習(xí)題）開始輔導(dǎo)，盡可能在孩子不理解、有疑問的地方細(xì)心講解，可以運(yùn)用形象的比喻或列舉生活中生動(dòng)的實(shí)例的多種方式來啟發(fā)他。總之，第一堂課一定要做好最充分的準(zhǔn)備，讓孩子一堂課下來能感到充實(shí)，有收獲，甚至產(chǎn)生煥然一新、豁然開朗的感覺（原來自己所學(xué)習(xí)的東西也很有趣的，和原來的感覺有很大不同）。（家教策略：旁敲側(cè)擊，多加詢問，發(fā)現(xiàn)他的問題所在，震撼效應(yīng)，出其不意，攻其不備）

3、 在以后的輔導(dǎo)階段中，要不時(shí)地準(zhǔn)備一些比較難的題，在解這些題的過程中讓孩子在心理上產(chǎn)生震撼（這些題對(duì)他很難，但在你看來如此簡單，讓他增加自信，消除對(duì)難題的恐懼感，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)你感到心服口服，讓他產(chǎn)生一定的崇敬感，在內(nèi)心里服你，把你看做學(xué)習(xí)的榜樣），并可以適當(dāng)?shù)卣f一些自己在中學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)情況（當(dāng)年自己的成績是如何如何，在班級(jí)排前幾名），拉近與學(xué)生的距離。以后你就可以牢牢地掌控他的學(xué)習(xí)過程，讓孩子跟著你的思路走。（家教策略：高屋建瓴，適當(dāng)拔高，展示實(shí)力）

4、對(duì)于嚴(yán)重偏科學(xué)生，要查看學(xué)生在薄弱科目平時(shí)測驗(yàn)的卷子，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行一番診斷，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)整體性的把握，看看到底哪些方面存在問題，哪些屬于薄弱環(huán)節(jié)，然后在這些方面有針對(duì)性地加以重點(diǎn)輔導(dǎo)。（家教策略：診斷檢查，有的放矢，查漏補(bǔ)缺）

5、從問題入手輔導(dǎo)學(xué)生，這樣的話輔導(dǎo)效果好，家長也會(huì)很滿意。在學(xué)生做題過程中也會(huì)自己暴露出很多明顯的問題和缺點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候要及時(shí)指出他的錯(cuò)誤并加以糾正，找出他的學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)和不良習(xí)慣，明確羅列出他學(xué)習(xí)方法上的欠缺和不足。這個(gè)時(shí)候?qū)W生會(huì)有一種自慚形穢的感覺（強(qiáng)烈的自尊心作怪），對(duì)你產(chǎn)生敬畏感，這個(gè)時(shí)候是你樹立自己威信的最佳時(shí)刻。家長也會(huì)因?yàn)楹⒆颖┞冻龈畹俟痰膯栴}，你找到了孩子學(xué)習(xí)的癥結(jié)所在，感到高興和滿意，大多會(huì)激勵(lì)孩子在這些方面努力改進(jìn)和提高。最好在利用這段時(shí)間多講一些學(xué)習(xí)方法，并針對(duì)他的薄弱點(diǎn)提出一些相應(yīng)的學(xué)習(xí)改進(jìn)計(jì)劃，以改善他的學(xué)習(xí)狀況，適當(dāng)給孩子制定一些學(xué)習(xí)任務(wù)（如典型習(xí)題等），但布置得學(xué)習(xí)任務(wù)一定要少而精，能夠讓他舉一反三，同時(shí)也要避免與他的日常作業(yè)沖突。（家教策略：從培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法入手，屢試不爽。）

6、在輔導(dǎo)做題時(shí)，只需要選擇幾種典型例題進(jìn)行耐心講解和透徹分析，然后讓學(xué)生盡可能自己獨(dú)立去做一些同一類型的題，如果中間遇到困難做不下去，再進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)撥。你也可以與孩子一塊做題，一起解決問題，最好有時(shí)給他出一些較難的題，在孩子獨(dú)立做題、思考、計(jì)算的過程中也為自己贏得了游刃有余的休息時(shí)間。（家教策略：順?biāo)浦郏角桑桦u下蛋，游刃有余）

8、家教的作用不是講課，主要是啟發(fā)、引導(dǎo)和點(diǎn)撥，提高他自主解決問題的能力，而不是代替他去解決問題。這樣輔導(dǎo)起來也會(huì)比較輕松。（家教策略：授之以魚不如授之以漁）

9、對(duì)一些他反復(fù)出錯(cuò)的題，一定要幫助他分析到底錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)做錯(cuò)，最好幫他建立一本典型錯(cuò)題集。（家教策略：建立錯(cuò)題集，以備今后復(fù)習(xí)鞏固之用，事半功倍好辦法）

10、 結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常教給孩子一些你平時(shí)學(xué)習(xí)或做題過程中比較管用的小技巧、小竅門，會(huì)起到意想不到、事半功倍的效果。（家教策略：心有靈犀一點(diǎn)通）

11、再優(yōu)秀的老師也有碰到難題的時(shí)候，所以要學(xué)會(huì)保持靈活性，有些特別難的題自己一時(shí)也會(huì)找不到突破口，就要學(xué)會(huì)打擦邊球，暫時(shí)繞開，等以后再給她講（比如對(duì)他說這道題對(duì)你來說難度太高，以后再給講，咱們先做一些基礎(chǔ)題吧），但課后一定要加緊備課，認(rèn)真研究總結(jié)，避免這種情況再次發(fā)生。（家教策略：隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)動(dòng)靈活，虛虛實(shí)實(shí)，實(shí)實(shí)虛虛，不打無準(zhǔn)備之仗）

12、 要經(jīng)常說一些啟發(fā)引導(dǎo)的話，給他一些必要的提示，引導(dǎo)他的思路，并讓他集中注意力，“這道題應(yīng)該怎么做？為什么做錯(cuò)了？應(yīng)該選排除哪一個(gè)？看看這樣做對(duì)不對(duì)？應(yīng)該從那個(gè)地方入手分析這道題？用哪一個(gè)公式去解？”（家教策略：不時(shí)提問，引發(fā)思考，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)）

13、 任何條件下都要保持健康積極的心態(tài)，時(shí)刻尊重孩子，任何條件下也不能說有損孩子人格尊嚴(yán)的話，更不能說臟話。（家教策略：師德第一，與孩子交朋友，但一定要寬嚴(yán)結(jié)合，愛是最好的教育，嚴(yán)格要求也是愛的一種）

14、把你要講的相關(guān)知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，既然已經(jīng)考上大學(xué)了有些東西你都是會(huì)的，沒太大問題的，還有就是給他講些他不會(huì)的，或者一個(gè)問題給他好多方法解決，讓他佩服你，至于交流，聊他感興趣的。

（合肥家教網(wǎng)編輯）