家長必讀
合肥家教網提醒家長請家教須知
更新時間：2014-11-03 17:00:00點擊次數：1638次字號：T|T
合肥家教網提醒各位家長：
答：最好不要自帶課外學習資料給學生。一是不能解決學生的問題，而且還會加重學生的負擔，使學生走入題海戰的誤區。最好還是以學生自己學校的卷子、模擬題為主，缺什么補什么。適當參考一些課外的歷屆考題。
2、問：中、高考學生是否一定要請命題教師？
答：有些家長迷信這方面教師，認為請他們輔導，錄取率有把握，其實不然。這些老師只是歷屆的命題教師，而每次考題不一樣，對今后的考試所出的題目，他們也不得而知。掌握好基礎知識，對考題靈活運用、舉一反三，才是考出好成績的關鍵。
3、問：經2、3個月家教后成績有提高是否就可以終止家教？
答：不可以。家教像手杖一樣扶你走一段路，提高后馬上中斷就可能出現成績滑坡現象，應該在此基礎上持續一段時間的輔導，使學生成績穩定后再“松綁”比較好。
4、問：長期（2、3年）依賴家教好嗎？
答：也不太好。一般經半年、一年家教，學生成績穩定后就應培養他自學的能力。千萬不要讓他養成依賴家教的惰性，因為在大學里學生最重要的是有自學能力。
5、問：多門學科都補，是一周一次好？還是一周數次好？科目與次數安排怎樣才是合理的?
答：應該“兩頭補”。既補現在年級的內容，又補過去拉下的內容，采取交叉進行，效果最好。
7、問：用什么方法可以檢驗家教的效果？
答：每教4、5次后，給學生出張單元模擬自測卷，并把卷子交給家長，由家長充當監考老師，監測家教的效果。
8、問：2小時家教時間內,家教老師該進入怎樣的狀態？
答：2小時內，2／3時間應該是教師的講解，穿插著學生的做題，采取先講解、后交流、再布置習題的步驟。以教師對學生的提問為主。
9、問：培訓班VS小范圍家教，哪個好？
答：小范圍家教一般指2、3個人的，能解決學生學校課堂上未解決的個性化問題，效果較好。培訓班有點像學校里集體上大課，與群體式家教差不多，授課內容也基本上是課堂內容的重復，效果就打折扣了。
10、問：錯誤的家教方式有哪些？
答：錯誤之一，2小時內全做題，演變成“題海”家教；錯誤之二，全做教師自帶的習題，沒有根據學生情況來擬定家教計劃；錯誤之三，教師一味地講解，不布置一些必要的習題，無法檢驗家教的效果。
11、問：請家教之前應該做的準備?
答：在確保孩子不膩煩的情況下來預約家教老師,如果孩子膩煩情緒比較大,則不建議請家教老師。所以事先需要和愛人和孩子溝通；反之預約了家教老師,而孩子或者愛人極力反對，則會浪費大家寶貴的時間。所以請家教之前除了解孩子的真實需要外,還需要做到很好的溝通。
12、問：天天輔導VS一周2、3次輔導，何種方式好？
答：一周2－3次、每次2小時左右效果最好。因為每天安排輔導，把學生自己消化吸收的空間都擠占了；而一周一次也不理想，學生所吸收的信息3、4天有一個重復，效果會最好。
☆13、問：請了家教之后家長是否可以不用管孩子了？請家教后效果為什么不顯著？
答：有些家長認為請了家教就可以放手不用管孩子了，這顯然是不對的。因為家教只是對正常教學的一種補充，如果完全依賴家教而放棄對孩子的正常教育，那就會本末倒置。所以在請了家教后更應該對孩子嚴格要求,督促孩子認真完成家教老師的作業,要求記憶的一定記憶,以配合家教老師的教學，這樣才能取得較好的教學效果。否則會影響家教老師的教學進度,孩子學起來吃力,家教老師也教的吃力,成績也難以提高。除孩子智力因素外,請家教后效果不顯著,一般就是孩子沒有認真完成家教老師的任務,另外家長也沒能更好的督促孩子。如因為教員沒有認真負責,請及時聯系我們,我們第一時間辭退和更換,且不允許此教員做任何有償的家教!
請家教注意事項
1、問：家教老師或培訓班老師自帶習題、卷子好，還是以學生自己學校的學習內容為主好？答：最好不要自帶課外學習資料給學生。一是不能解決學生的問題，而且還會加重學生的負擔，使學生走入題海戰的誤區。最好還是以學生自己學校的卷子、模擬題為主，缺什么補什么。適當參考一些課外的歷屆考題。
2、問：中、高考學生是否一定要請命題教師？
答：有些家長迷信這方面教師，認為請他們輔導，錄取率有把握，其實不然。這些老師只是歷屆的命題教師，而每次考題不一樣，對今后的考試所出的題目，他們也不得而知。掌握好基礎知識，對考題靈活運用、舉一反三，才是考出好成績的關鍵。
3、問：經2、3個月家教后成績有提高是否就可以終止家教？
答：不可以。家教像手杖一樣扶你走一段路，提高后馬上中斷就可能出現成績滑坡現象，應該在此基礎上持續一段時間的輔導，使學生成績穩定后再“松綁”比較好。
4、問：長期（2、3年）依賴家教好嗎？
答：也不太好。一般經半年、一年家教，學生成績穩定后就應培養他自學的能力。千萬不要讓他養成依賴家教的惰性，因為在大學里學生最重要的是有自學能力。
5、問：多門學科都補，是一周一次好？還是一周數次好？科目與次數安排怎樣才是合理的?
答：一般來說，最好一門功課每周輔導1－2次，如果輔導3門功課，最好是每周3－4次并隔天輔導為佳。如果每周一次輔導3門，每門學科剛進入狀態就換科目，達不到應有的效果。
6、問：有的成績差的初中生連小學的內容都未掌握，怎樣補？答：應該“兩頭補”。既補現在年級的內容，又補過去拉下的內容，采取交叉進行，效果最好。
7、問：用什么方法可以檢驗家教的效果？
答：每教4、5次后，給學生出張單元模擬自測卷，并把卷子交給家長，由家長充當監考老師，監測家教的效果。
8、問：2小時家教時間內,家教老師該進入怎樣的狀態？
答：2小時內，2／3時間應該是教師的講解，穿插著學生的做題，采取先講解、后交流、再布置習題的步驟。以教師對學生的提問為主。
9、問：培訓班VS小范圍家教，哪個好？
答：小范圍家教一般指2、3個人的，能解決學生學校課堂上未解決的個性化問題，效果較好。培訓班有點像學校里集體上大課，與群體式家教差不多，授課內容也基本上是課堂內容的重復，效果就打折扣了。
10、問：錯誤的家教方式有哪些？
答：錯誤之一，2小時內全做題，演變成“題海”家教；錯誤之二，全做教師自帶的習題，沒有根據學生情況來擬定家教計劃；錯誤之三，教師一味地講解，不布置一些必要的習題，無法檢驗家教的效果。
11、問：請家教之前應該做的準備?
答：在確保孩子不膩煩的情況下來預約家教老師,如果孩子膩煩情緒比較大,則不建議請家教老師。所以事先需要和愛人和孩子溝通；反之預約了家教老師,而孩子或者愛人極力反對，則會浪費大家寶貴的時間。所以請家教之前除了解孩子的真實需要外,還需要做到很好的溝通。
12、問：天天輔導VS一周2、3次輔導，何種方式好？
答：一周2－3次、每次2小時左右效果最好。因為每天安排輔導，把學生自己消化吸收的空間都擠占了；而一周一次也不理想，學生所吸收的信息3、4天有一個重復，效果會最好。
☆13、問：請了家教之后家長是否可以不用管孩子了？請家教后效果為什么不顯著？
答：有些家長認為請了家教就可以放手不用管孩子了，這顯然是不對的。因為家教只是對正常教學的一種補充，如果完全依賴家教而放棄對孩子的正常教育，那就會本末倒置。所以在請了家教后更應該對孩子嚴格要求,督促孩子認真完成家教老師的作業,要求記憶的一定記憶,以配合家教老師的教學，這樣才能取得較好的教學效果。否則會影響家教老師的教學進度,孩子學起來吃力,家教老師也教的吃力,成績也難以提高。除孩子智力因素外,請家教后效果不顯著,一般就是孩子沒有認真完成家教老師的任務,另外家長也沒能更好的督促孩子。如因為教員沒有認真負責,請及時聯系我們,我們第一時間辭退和更換,且不允許此教員做任何有償的家教!
(編輯：hefeiedu)