78、師德教育應關注教師生活

      師德教育必須表現生活的特性：其一，師德教育應成為教師道德生命成長的田園。其二，關注教師道德生命的自由成長，必須在生活世界中進行。教師首先是人，是有思想、有感情、有個性的平凡人，因此，教師道德教育的內容必須貼近教師生活，成為教師得以健康和諧發展的文化資源。師德教育要貫穿于教師現實生活中，要直面生活的問題與困惑，引導教師過有意義的生活。其三，師德教育是為了提高教師生活質量。......師德培訓應貼近教師生活，關注教師幸福人生，并教給教師看待生活的洞察力，獲得解決教師心理困惑的智慧技能。與此同時，教師也要考慮個人的發展，要獲得自我實現的滿足，使主體意識得到積極發揮。
    79、提高學生對生命的認識
       生命教育的目標不僅要使學生珍愛生命，還要使他們感悟人生的意義，追求人生的理想，實現人生的價值。除此之外，還要引導學生學會挑戰苦難、磨練意志。因為沒有對苦難的挑戰，自然體會不出生命的甘甜。要有意創設一定的逆境，以磨練學生的意志，使他們體驗生命的艱辛。還要通過對死亡的了解，使他們看到生命的有限性與局限性，從而更加欣賞生命、珍愛生命，提升生命的質量，達到擁抱生命的目的。
    80、王通訊談讓孩子們知道大自然
       如果一個人看過螞蚱、捉過蛐蛐、挖過蚯蚓、玩過魚，那他對人類和自然的感覺會完全不一樣。我們應該讓孩子們充分利用節假日到農村去、到森林去、到原野去，讓孩子們知道什么是自然。這對人的修養，對凈化人的靈魂都有價值。 

（合肥家教網編輯）